杨鹏渊在脸书发文提出观察，他认为此事可以从少子化、招生压力、教师退场机制、校园辅导机制、人权与安全和快时代的价值观等6点去讨论。
杨鹏渊分析，少子化给校园带来的冲击不是仅只是学生数的压力，校园会发生遇缺不补，学校启用兼课、代理、代课，正职教师就可能身兼多职，上课还得兼行政，老师过劳情况下， 怎么有心力去处理额外的学生生活问题。
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「曾经在学校遇过校园各种霸凌事件，自己也遇过美工刀袭击事件(差一点丢到我)，但往往是处理的不了了之，或是磨到当事人不追究就好！」杨鹏渊指出，各校都有招生压力，没有消息就是好消息。
从教师退场机制来看，杨鹏渊进学校时，前辈们就提醒四个字明哲保身。教学现场有很多有教学热情的老师，但学校里面管得多的老师，面临的风险却比管的少的老师来的多。「有一年我在私校当完导师后，去下一间公校兼课，在走廊上骂奔跑的学生，没收上课玩美工刀的学生，然后拎去找导师，导师还一脸狐疑的看著我。」
杨鹏渊指出，校园辅导机制也是问题，辅导老师严重不足，只能处理显性的学生问题或是主动求救的。「最可怕的是一般班级里的未爆弹，明显有情绪障碍或有辅导必要，但一旦跟家长沟通 他就会认为你歧视他的小孩，扬言投诉，不肯就医也不肯辅导。」另外现在重视人权与安全，「小朋友的书包里面我看过甩棍、电击棒、辣椒水、蝴蝶刀，什么都买的到，但我们能翻他的书包吗？小朋友回家妖魔化一下教师，家长可能就带民代冲来学校了！人权与安全怎么取得一个平衡？」
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