壹短苹｜建台高中报错科　学生成了唯一吞错的人

教育部在事发后选择冷冰冰地以「考场公平、考卷已印」为由拒绝补救，甚至连启动重大事件处理、设置独立考场的建议也未采纳。这样的回应令人不禁想问：如果站在教育者的立场，每个孩子都是「自己的孩子」，还会这么决绝吗？当错不在学生、责任明明在学校和老师，为何不先想办法救人，再讨论惩处？

当下的考场秩序当然重要，但教育本身就是为了人而设立的。眼看著23名孩子辛苦准备三年，最后却被推上错误的战场，他们的无助、愤怒和不甘，却只换来一句「无法修正」的放弃。

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至于建台高中，发表声明认错、强调「承担责任」，说穿了也只是场面话。那些负责报名、核对的老师跑得无影无踪，就算被揪出来顶多申诫了事，考绩可能连刮伤都没有，而学生呢？必须先上阵凌迟自己、面对自己考错科目后的不如人，人生计划被搅乱、未来全盘打乱，却只能怪自己倒楣，默默承担。

这场风波再次暴露出教育体系的冷酷无情：学生相信老师、信任学校集体报名的制度，结果这个制度在最关键的时刻失灵，却要求他们独自面对后果；而教育部和大考中心则躲在「公平性」与「程序」的盾牌后面，不肯伸手相救。这样的「法味」教育，又要如何教会学生成为有人味、有同理心的人呢？

苗栗县长钟东锦说这件事是受害学生人生的「第一课」，但人生的第一课并不该是被体制抛下、学会独自承担他人错误。真正的教育，应该是无论发生什么错，都先想尽办法把孩子拉起来，再来检讨责任；而这次，最该被记住的，是大人的凉薄。

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