潘文忠指出,108课纲的实施不只没有将礼义廉耻废弃,让我们的学生反而可以在生活当从议题当中的思辨,来实践礼义廉耻。

教育部从来没有废止礼义廉耻,108课纲也从来没有废弃礼义廉耻。108课纲是以培养自发、互动、共好的公民,作为整个培养学生非常重要的目标,也希望能透过思辩,以及在生活中来实践那么针对有关礼义廉耻,也是透过在生活中相关的议题的思辨,来实践相关的有关礼义廉耻。

在课本相关的内容当中,我特别以高中国文课本为例,很多的版本事实上都有有关品德及修养这样一个课题,那么比如像这个,翰林版的高一,它特别就是用论语来跟学生透过探讨有关品德跟修养,那高二它也透过像孟子的这样的部分来去探讨,这个有关信善以及品德,还有仁心人正这种议题,那其它版本也都有类此的内容。

在108课纲的实践过程,希望是让学生有思辨的机会,而不是以背诵教条或背诵课文的方式。当然在有关国语文的领域当中,对于学生我们是希望能够去培养,语言沟通跟理性思辨的这种能力,也会兼顾到文言文跟白话文,其中文言文是占有一定的比例,例如像我们在高中的这个国语文领域,除了中华文化基本教材,这个课数在三年当中要占百分之35到百分之45,所以在108课纲也并没有舍去文言文。

108课纲的实现,在近期OECD跟IEA所发布的PISA跟公民素养的调查,台湾的学生都是经过108课纲这样一个阶段的学生,这些学生我们从最近发表的内容里面来看,台湾学生在PISA这方面,不管在数学、科学、阅读也都是名列世界前茅,像阅读也站在全世界第5名,像近期公布的公民素养的调查,台湾学生的表现是世界第一名,这些公民素养的内容,也正是大家所关注的相关议题,包含环境的议题,包含族群的、平权的议题、性别平权等等的相关议题。

那么从这两份调查报告,可以看的到在108课纲的推行过程当中,在老师的引导之下,我们的学生不管在公民的素养这方面,都能够有这样的成绩表现。在阅读的能力这方面,也能够有这样的成绩,那也表达的是,这些都是透过学生确实能够有更多思辨,从生活当中去实践,所培养能够应用在生活当中的各项素养,所以我想这样的成绩可以去验证。

108课纲的实施不只没有将礼义廉耻废弃,让我们的学生反而可以在生活当从议题当中的思辨,来实践礼义廉耻,学生也因为这样的机会,不管在数学、科学、阅读上面也都有很好的成绩表现。我们也希望在老师们辛苦的带领之下,台湾的学生能够持续在学习上,能够应用在生活上面,都能够不断的进步。

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