PISA旨在评估不同国家15岁在学学生的数学、阅读及科学素养，每3年举办一次，PISA2022结果昨天公布，15岁的台湾学生数学素养平均分数为547分，在81个参加国中排名第3，显著高于OECD平均的472分。
不过，长期关注数学教育的「数感实验室」今天在脸书发文表示，根据PISA调查结果，数学焦虑比较高的国家，学生数学表现通常偏差，而台湾学生数学表现很好，但数学焦虑平均值约为0.3，一样高居世界第三，仅次于西班牙跟日本，呈现「高成就，也高焦虑」的现象。
「数感实验室」还发现，几个重视教育的东亚国家，都有类似现象。
对于台湾学生数学「高成就，也高焦虑」的现象，潘文忠今天下午受访时坦言，台湾学生的数学表现的确高成就又高焦虑，亚洲国家习惯要求学生「好还要更好」，造成学生的压力。
针对如何改善台湾学生的数学焦虑，潘文忠表示，108课纲把数学分为A、B两个版本，原因就是理工领域跟人文社会领域，需要的数学能力不同，不要让每个学生面对的数学难度都相同，否则对很多学生打击很大。
另外，潘文忠也提到，近年许多老师们不再以背诵公式进行数学教学，而是用操作的方式，引导学生理解生硬的数学，希望让学生对数学有兴趣，而非把数学当成超难的考试科目。
最后，潘文忠提及，数位资源可协助数学卡观的学生，例如教育部因材网等网站，可以让学生在课后重复学习，即使不问老师也能解决数学学习瓶颈。
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